jueves, 3 de septiembre de 2015

Escuelas en el centro de la comunidad




Lejos de conceptos y teorías, la educación precisa un acercamiento real al entorno donde se desarrollan sus educandos. La escuela como centro cultural más importante de la comunidad es una categoría que se atribuye a instituciones integrales tras un largo proceso de estudio social.
Un nuevo curso se inscribe en el calendario, a pocas horas de su inicio las metas están trazadas para que sea superior en la calidad del aprendizaje. Esta vez como en las anteriores, también jugará un papel determinante su influencia en el entorno social.
Los tiempos actuales requieren un modelo de escuela que posibilite a cada individuo desarrollar al máximo sus potencialidades. La transformación de la institución educativa cubana es un proceso inminente y necesario. En ello influyen los Lineamientos de la Política Económica y Social, trazados en el VI Congreso del Partido Comunista de Cuba.
De ahí la intencionalidad del sistema educacional cubano de concebir el vínculo escuela-comunidad. Un proceso que está determinado por el estudio riguroso del comportamiento educacional dentro y fuera del centro.
En el municipio de Colombia existen varias instituciones declaradas bajo el concepto, entre ellas: la primaria “10 de Octubre”, el seminternado Francisco González, la ESBU: Fabricio Ojeda, El círculo infantil Semillitas de Caguairán y la escuela especial Cándido González Horta.
“La comisión que evalúa el proceso de declaración de una escuela como centro cultural más importante de la comunidad, está integrada por organismos como Cultura, Deporte, la Organización de Pioneros José Martí, la Asociación de Combatientes de la Revolución Cubana y la Dirección Municipal de Educación”, especifica Danilo Diego de la Guardia, asesor de Educación Estética y Artística de la Dirección de Educación en el municipio de Colombia.
“El grupo de trabajo comunitario de la comunidad donde está enclavada la escuela se integra a esta evaluación junto a la familia y  los organismos que radican en este entorno. Se trata de una opinión general acerca del trabajo integrador de la escuela. La importancia es que se reconoce todo el esfuerzo que ha realizado una institución educativa de conjunto”, apuntó.
Con el inicio del curso escolar se declararán otras dos instituciones en el territorio sureño, pendientes en el plan de evaluación anual. El estudio continúa una vez declarados los centros, pues es una condición de mérito que puede ser retirada ante una irregularidad.

Todos a favor de la salud comunitaria


El proyecto Todos Por Salud que lleva a cabo la provincia para la recuperación constructiva y estructural de las unidades de la Salud Pública, ha llegado con su empeño renovador a todas las comunidades.
El esfuerzo inversionista y práctico marcha a cargo de las unidades productoras territoriales, su aporte es significativo en la rehabilitación de un servicio sensible para la población.
En el municipio de Colombia, junto a la reparación y mantenimiento de los Servicios de Hospitalización, continúa la aplicación del proyecto en los consultorios.
“Tenemos previstos para el presente año la rehabilitación de 13 consultorios médicos de la familia. Hasta la fecha hemos restablecido totalmente tres y hasta el mes de diciembre se estarán trabajando los restantes” informa Katiana González Aguilera, directora de Salud en el municipio sur.
Un ejemplo de las recientes acciones para mantener funcionales y en excelente estado estas unidades, es la reparación del consultorio de la comunidad rural de Alba Flores, perteneciente al Consejo Popular número siete, del reparto de  Borbollón.